1. Para explorar melhor o potencial de um filme, procure conhecer , em linhas gerais, a história do cinema. sua linguagem básica e os principais gêneros narrativos, antes de iniciar as atividades. 2. Um filme, seja ficcional ou documental, não deve ser tomado unicamente como ilustração de conteúdo curricular nem como evidência de um tema científico, questão social ou processo histórico. Ele é sempre uma representação artística de um tema.
3. Escolha os filmes que irão exibir ou sugerir aos alunos dentro de um planejamento de atividades com objetivos bem definidos, distribuindo-os ao longo do ano letivo e respeitando as competências e habilidades da faixa etária dos seus alunos.
4. Pesquise sobre o contexto de produção do filme escolhido, sobre o seu diretor e roteirista, a recepção da crítica e sobre as polêmicas e curiosidades em torno dele. Isso incrementará a atividade e estimulará o debate entre os alunos.
5. Assita ao filme antes da atividade e elabore um roteiro prévio para orientar os alunos sobre as questões qwue você deseja enfatizar. No decorrer da atividade, não deixe de valorizar as questões levantada pelos westudantes.
Fonte: Marcos Napolitano, professor do Departamento de História da USP e autor de "Como Usar o Cinema na Sala de Aula" (Editora Contexto) / Folha, 5/5/2010
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