Mentorado

O texto a seguir, de Célia Figueira, foi extraído do folder "Mostra Bibliográfica sobre Tutoria e Mentorado" promovido pela Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação - Universidade de Lisboa, Portugal. em maio de 2009. Publico para auxiliar aos que vão aos dicionários e não encontram a variação da palavra "totoria". Aproveito a oportunidade para relacionar as obras da Mostra.

         “O termo mentorado pode ser próximo e, por vezes, confundido com outros, tais como tutoria e aconselhamento (Pereira, 2005 e Denisson, 2000), coaching e ensino (Healy, 1997); segundo alguns autores que o que distingue o mentorado de outro tipo de relações de ajuda e/ou de ensino, é o seu propósito: trata-se de actuar num processo de transição – ajudar alguém a passar de um estado para outro. Numa perspectiva europeia, o mentorado é um processo que visa o desenvolvimento pessoal e não apenas aquisição de novos conhecimentos; o enfoque na transição permite que o programa de mentorado tenha um potencial de aprendizagem mútua, dado que quem apoia já passou por um processo semelhante podendo aumentar a sua tolerância e o seu envolvimento com as tarefas a desempenhar no seu trabalho. Mentorado e tutoria numa mesma relação significa estabelecer relações positivas e atender a dificuldades académicas. Os programas de mentorando permitem valorizar e reconhecer as perspectivas de desenvolvimento individual valorizando o apoio social e o suporte dos pares.”
Célia Figueira
Gabinete de Apoio Psicopedagógico ao Estudante,
em comunicação ao encontro AFIRSE, Lisboa, 2008

E-mail: biblio@fpce.ul.pt

Obras da Amostra

ALLEN, Vermon L., ed.
Children as teachers : theory and research on tutoring / ed. by Vermon L. Allen. - New york : Academic Press, 1976. - XIV, 276 p.. - (Educational Psychology Series ). - ISBN 0-12-052640-9
PD-4693

BAUDRIT, Alain

Tuteur : une place, des fonctions, un métier? / Alain Baudrit. - Paris : Presses Universitaires de France, 1999. - VI, 163 p.. - (Éducation et Formation )ISBN 2-13-049742-X (brochado)
FOR/PROF BDR*TUT

BAUDRIT, Alain

Tutorer / Alain Baudrit. - Paris : L'Harmattan, 2005. - (Éduquer . Psychologies-sciences de léducation ; 9 )
ISBN 2-7475-8154-3 (brochado)
PED BDR*TUT
BAUDRIT, Alain

Le tutorat : richesses d'une méthode pédagogique / Alain Baudrit. - Bruxelles : De Boeck, 2002. - 170 p.. - (Pratiques pédagogiques ) ISBN 2-8041-4253-1
PED BDR*TUT Ex. 1

DALOZ, Laurent A.

Effective teaching and mentoring : realizing the transformational power of adult learning experiences / Laurent A. Daloz ; foreword by Patricia Cross. - San Francisco : Jossey-Bass, 1987. - XIII,256p. ; 24cm. - (The Jossey-Bass Higher Education Series ) ISBN 1-55542-001-X

55542-001-X
FOR/ADU DLZ*EFF

FRIERSON, Henry T., ed.

Diversity in higher education / editor Henry T. Frierson, JR.. - Greenwich : JAI, 1997. - Vol. 1: Mentoring and diversity in higher education. -XI, 202 p.- ISBN: 0-7623-0086-8
PSI/EDUC FRR*DIV

IMAGINÁRIO, Luís, coord.
O papel do tutor no âmbito das novas modalidades formativas / equipa técnica Luís Imaginário, Alexan-drina Barros, José Manuel Castro ; [ed. lit.] Direc-ção Geral do Emprego e Formação Profissional. - Lisboa : D.G.E.F.P., 2001, D.L. 2002. - 284 p. ; 23 cm. - (Cadernos de emprego ; 35 ) ISBN 972-8312-46-6
FOR/ADU IMG*PAP

JOHNSON, W. Brad
On being a mentor : a guide for higher education faculty / W. Brad Johnson. - New Jersey : Law-rence Erlbaum Associates, Publishers, 2007. - XI, 260 p. ; 23 cm ISBN 0-8058-4897-5
PSI/EDUC JHN*ON

MOYNE, Albert
Relation d'aide et tutorat : l'entretien avec l'élève / Albert Moyne ; pref. de A. de Peretti. - Paris : Fleurus, cop.1983. - 219p. ; 21cm. - (Pédagogie Psychosociale ; 45 )
PSI/ED MYN*REL

RAPOSO, Nicolau de Almeida Vasconcelos, 1940-

Ensaio de avaliação da atitudes de dois grupos de estudantes em relação à aprendizagem audio-tutorial da física / Nicolau de Almeida Vasconcelos Raposo. - Coimbra : Faculdade de Letras da Universidade de Coimbra, 1972. - P. 221-249 ; 24 cm. - Separata da Revista Portuguesa de Pedagogia, Ano VI – 1972
PD-3507

SIMÃO, Ana Margarida Veiga, 1957-
Tutoria e auto-regulação da aprendizagem no ensino superior / Ana Margarida Veiga Simão. - Lisboa : Universidade de Lisboa. Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, 2008. - Pag. var.. - Caderno elaborado para o Curso de Pós-Graduação em Políti-ca e Formação no Ensino Superior, Protocolo FPCE-UL - Faculdade de Campos Elíseos, Brasil, 21 a 24 de Janeiro de 2008
FOR/ADU SIM*TUT

SANCHEZ SANCHEZ, Serafin
La tutoria en los centros docentes : manual del pro-fesor tutor / Serafin Sanchez Sanchez. - 4ª ed., corr. y act. - Madrid : Escuela Española, 1985. - 247 p. : il. ; 24 cm. - ISBN 84-331-0083-1
PD-5678

TOMLINSON, Peter
Understanding mentoring : reflective strategies for school-based teacher preparation / Peter Tomlinson. - Buckingham : Open University Press, cop.1995. - XI,328p. ; 23cm ISBN 0-335-19306-4
FOR/PROF TML*UND

TUTORIAS
Tutorias : qué son, qué hacen, cómo funcionan / Miguel Angel Ortega Campos... [et al.]. - Madrid : Popular, [1988?]. - 128 p. : il. ; 19 cm. - (Experiencias pedagógicas. . Libros ; 1 ). - Data do Depósito Legal 1988. - ISBN 84-85016-98-X
PD-5679

A faculdade forma para o mercado de trabalho?

A FACAMP Faculdades de Campinas publica os critérios para que o candidato faça uma escolha consciente, publicados em formato de publicidade no jornal Folha de 5 de setembro de 2011.

A formação completa voltada para o mercado de trabalho é mais uma das exigências na escolha da instituição de ensino superior para realizar o curso de graduação.
Enfrentar o desafio da concorrência



Há hoje no Brasil cerca de cinco milhões de universitários e a economia ainda cria poucos empregos de qualidade. Nunca época de inflação de diplomas, só os muito bem formados alcançam o sucesso profissional.


Por isso é muito importante analisar a situação do mercado de trabalho, informar-se sobre o modo de funcionamento dos processos seletivos nas grandes empresas, tomar consciência de que eles têm se tornado cada vez mais competitivo.


Alguns imaginam que é fácil começar seu próprio negócio. Estão enganados: 93% das novas empresas morrem antes de completar três anos. Ser empresário ou ter seu próprio negócio exige um bom projeto e o desenvolvimento aprofundado de competências muito específicas.


Estão enganados também os que imaginam um caminho tanquilo na empresa familiar. É difícil manter uma empresa ativa por várias gerações. Os filhos têm de estar muito bem preparados para no futuro sucederem a seus pais.


O vestibular para o mercado de trabalho é muito mais difícil do que o vestibular para a entrada no ensino superior. Só os melhores entram com o pé direito no mercado de trabalho. E não só em termos financeiros. Mas também em termos de exercício de um trabalho criativo e pessoalmente gratificante.


Fazer um curso de excelência e tornar-se um profissional sofisticado é o mehor caminho para enfrentar o desafio da concorrência.


Critérios para uma escolha consciente


Qualidade do projeto pedagógico


• Ensino de massa ou ensino de elite?


• Tempo parcial ou tempo integral?


• Curriculos atualizados?


• Como a faculdade contribui para que o aluno de primeiro ano supere as dificuldades de adaptação?


• Como é o sistema de treinamento profissional?


Quem dirige a faculdade


• Os diretores têm experiência comprovada no ensino superior de excelência?


Professores capacitados


• Os professores são titulados, experientes e motivados?


Formação para o mercado de trabalho


• O curso forma para o mercado de trabalho competitivo?


• Qual é a empregabilidade dos formandos?


• Os formandos trabalham na profissão escolhida?

H. C Spurgeon em seu estúdio

Bicicloteca

Robson Mendonça, circula pelas ruas da capital paulista pedalando o que ele chama, apropriadamente, de “bicicloteca”. Robson fez sua estréia na capital paulista. Seu objetivo é o incentivo a leitura para os moradores de rua. Segundo ele, essa população carente pode pegar o livro emprestado e depois repassá-lo a um colega ou devolvê-lo. O veículo inusitado foi desenvolvido pelo Instituto Mobilidade Verde e doado ao movimento.

(fonte: Isto É)

Encontrado o que pode ser o túmulo de Felipe

O arqueólogo Francesco d’Andria anunciou ter encontrado na Turquia o túmulo de São Filipe, um dos doze apóstolos de Jesus. A equipa do italiano tem estado em escavações em Pamukkale, oeste da Turquia, e na quarta-feira anunciou a descoberta, através da agência turca de notícias Anatólia.

“Há 12 anos que tentamos encontrar o túmulo de São Filipe. Finalmente o encontramos entre os escombros de uma igreja que escavávamos há cerca de um mês”, disse Francesco d’Andria, professor de Arqueologia e História da Arte Grega e Romana na Universidade de Lecce, na Itália, atualmente a trabalhar nesse projeto.

A descoberta do túmulo aconteceu na sequência dos trabalhos de escavação numa igreja recentemente descoberta na região de Pamukkale, antiga cidade de Hierápolis, considerada hoje Património Mundial da UNESCO, e conhecida também por “cidade sagrada” ¬famosa pelas suas águas termais, rochas sedimentares, e a pedra calcária branca que lhe dá o epíteto de “castelo de algodão”.

O italiano explicou que o túmulo ainda não foi aberto, mas a sua estrutura e as escrituras na pedra indicam que aquela é mesmo a sepultura de São Filipe.

“Um dia será aberta, sem dúvida. Esta descoberta é de grande importância para a arqueologia e para todo o mundo cristão”, disse, acreditando que aquele sítio se pode tornar num importante local de peregrinação cristã.

Originário da Galileia, atual Israel, Filipe foi um dos discípulos de Jesus, tendo viajado para evangelizar as regiões da Ásia Menor. Segundo documentos e testemunhos históricos, o apóstolo morreu lapidado e depois crucificado pelos romanos na então Hierápolis, nos anos 80 d.C. Logo após a sua morte, um túmulo octogonal, intitulado “O Martírio”, foi edificado em sua memória naquela cidade.

Nos dias de hoje, São Filipe é venerado não apenas pelos católicos, mas também pelos evangélicos, anglicanos, ortodoxos, coptas e armênios.

Fonte: Isto É

Lei nº 12.244 sobre bibliotecas escolares

LEI Nº 12.244, DE 24 DE MAIO DE 2010

Dispõe sobre a universalização das bibliotecas nas instituições de ensino do País.

O P R E S I D E N T E D A R E P Ú B L I C A

Faço saber que o Congresso Nacional decreta e eu sanciono a seguinte Lei:

Art. 1o As instituições de ensino públicas e privadas de todos os sistemas de ensino do País contarão com bibliotecas, nos termos desta Lei.

Art. 2o Para os fins desta Lei, considera-se biblioteca escolar a coleção de livros, materiais videográficos e documentos registrados em qualquer suporte destinados a consulta, pesquisa, estudo ou leitura.

Parágrafo único. Será obrigatório um acervo de livros na biblioteca de, no mínimo, um título para cada aluno matriculado, cabendo ao respectivo sistema de ensino determinar a ampliação deste acervo conforme sua realidade, bem como divulgar orientações de guarda, preservação, organização e funcionamento das bibliotecas escolares.

Art. 3o Os sistemas de ensino do País deverão desenvolver esforços progressivos para que a universalização das bibliotecas escolares, nos termos previstos nesta Lei, seja efetivada num prazo máximo de dez anos, respeitada a profissão de Bibliotecário, disciplinada pelas Leis nos 4.084, de 30 de junho de 1962, e 9.674, de 25 de junho de 1998.

Art. 4o Esta Lei entra em vigor na data de sua publicação

Biblioteconomia

Para quem ainda não conhece a biblioteconomia, daremos uma breve explicação para vocês caros leitores que buscam informações ou mesmo gostaria de fazer um curso de biblioteconomia na modalidade ead, a biblioteconomia é a ciência que estuda os aspectos da representação, sistematização do uso e da disseminação da informação através de serviços e produtos informacionais, tratando da análise, planejamento, organização, implementação e administração da informação em bibliotecas, bancos de dados, centros de documentação, sistemas de informações e sites, entre outros.

Bibliotecário é um profissional (bacharel) que trata a informação e a torna acessível ao usuário final, independente do suporte informacional. Ele trabalha em centros de documentação , bibliotecas , pode gerir redes e sistemas de informação além de gerir recursos informacionais trabalhalhando com tecnologia de ponta. O papel do bibliotecário é dividido em várias partes tais como, representação descritiva, serviços de referências, linguagens documentárias e outras áreas. No Brasil, em 12 de março é comemorado o Dia do Bibliotecário.

Fonte: http://www.mundodastribos.com/